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《点燃团队激情,提高全员劳动生产效率》 行动学习在实践的中应用
发布时间:2017-07-26 13:34:24 作者:
前段时期陆续拜访不同地区、不同行业的客户,客户提出了许多问题及困惑,主要表现为下面三个方面:
1、团队不好带
团队成员主动性差,责任心不强,创造力不足,团队合力1+1小于2;
2、公司会议多,开会没有结果
大家会议上各抒己见,难达成共识,气氛沉闷。会议决策难做出,会议决策难落实;
3、对培训缺乏兴趣
教和学脱节,老师侃侃而谈,学员被动接受,所授知识不能快速转化,使培训变为演出。感觉花钱不值。
拜访客户回来后,我认真梳理了客户的问题及困惑。
A公司,日常工作中遇见各种各样的问题,对形成这种问题的原因可能会有大致的了解。都知道目前的现状是不理想的,都想改善,开会常争论,导致团队凝聚力下降;
B公司,最近市场情况堪忧,管理者做了很多的努力,其中有40%以上的时间花在了会议室,但是会议却是越开效率越低,没有形成有效的行动方案。
C公司,企业业绩压力较大,借口现在忙,没有时间精力做培训。
D公司,培训课堂很热闹,但课后的效果不明显。
改革而无指导原则是危险的;有原则而无实际行动是无用的。”行动学习“落地”与“深化”的关键技术帮助企业解决问题。将解决问题和人才培养有机结合起来,既能解决组织面临的实际问题,又可以在此过程中培养人才,不仅提高了培训和学习的效果,也有助于发展团队、改善工作绩效。

咨询案例
问题一、影响全员劳动生产率因素有那些?

 

发散期,头脑风暴,列出所有可能的问题
在老师的引导,在和谐沟通、良好融洽的工作氛围中,每位成员积极参与,提出改善建议。

问题二、影响全员劳动生产率低的主要因素?

震荡期,大家集思广益,各抒己见,问题的原因是多方面的,大家从不同的角度提出存在的问题,培训老师引导大家将问题进行归类:
1、观念消极;
2、管理体制矛盾;
3、硬件优势没有充分发挥;
4、技术不成体系。
问题有时并不是该部门内部造成的,它可能涉及到其他部门,有时可能需要上级部门,总之并不是部门自己就可以解决的,为了解决问题,改善经营现状,需要上级部门的共同参与学习。

问题三,提高全员劳动生产率的行动路径,全员劳动生产率:2016年目标20%提升至2017年目标40%

收敛期,大家发表自己的解决方案,团队的智慧尽显,点燃团队的工作激情。
参加培训的学员一致认为:
1、过去老师对着PPT讲,我们被动地听,今天培训练习的多,教学形式新颖,我们学到了东西,
2、对问题大家集思广益,没有争论,形成了共识;知道了怎么做。
3、我们愿积极承担自己的责任,为达成目标负责。

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